Izārstēt SAT/ACT testu zaudēšanu: pārtrauciet aizliegt vidusskolēniem apmeklēt koledžas kursus

Straujais SAT un ACT koledžas iestājeksāmenu izmantošanas samazinājums ir izraisījis satraukumu saucienus no vecākiem un pedagogiem, kuri domā, ka tas samazinās studentu gatavību koledžai.

Melisa Korna, Wall Street Journal augstākās izglītības reportiere, identificēja trīs iespējamās izmaiņas, kas varētu kompensēt šo pārbaudījumu zaudēšanu — lielāks uzsvars uz ziņojumu kartes atzīmēm un kursa grūtībām, jauni un labāki koledžas iestājpārbaudījumi vai tik kvalificētu uzņemšana koledžā. mazākumtautību un zemu ienākumu pretendenti saņem labāku iespēju.

Šādi ieteikumi ir interesanti, taču tie nerisina galveno problēmu mūsu vidusskolās. Viņu kursi parasti nedara pietiekami daudz, lai sagatavotu studentus koledžai.

Stāsts turpinās zem sludinājuma

Man ir ideja, kas gan sniegtu koledžu uzņemšanas darbiniekiem labāku sagatavotības rādītāju, gan paaugstinātu vidusskolas apmācības līmeni. Kāpēc gan neatvērt visiem vidusskolēniem tādas koledžas līmeņa programmas kā Advanced Placement un International Baccalaureate? Tas viņiem dotu iespēju sagatavoties koledžai, veicot reālu koledžas darbu.

AP un IB pastāv jau ilgu laiku. Programmas aizsākās pagājušā gadsimta vidū ar augstākās klases motīviem. AP tika izstrādāta, lai sniegtu labākajiem vidusskolēniem iespēju nopelnīt koledžas kredītpunktus un paātrināt studijas, kad viņi nokļuva augstākās izglītības efejas zālēs. IB tika izveidots, lai sniegtu diplomātu un starptautisku uzņēmumu vadītāju bērniem augsta līmeņa apmācību privātajās skolās, kas apkalpo šādus cilvēkus.

SAT un ACT samazināšanās izraisa apšaubāmas bažas par vidusskolas klašu inflāciju

AP un IB ilgu laiku tika uzskatīti par pārāk smagiem lielākajai daļai studentu. Bet 1980. gados daži AP un IB skolotāji pat apgabalos ar zemiem ienākumiem sāka parādīt, ka koledžas līmeņa apmācība var ievērojami paaugstināt viņu studentu gatavību koledžā, pat ja viņi nenokārto trīs līdz piecas stundas. AP un IB eksāmeni. AP un IB testu rezultāti netiek saņemti līdz vasarai, tāpēc tie neietekmē atskaites karšu atzīmes.

Stāsts turpinās zem sludinājuma

Ļoti pakāpeniski ir pieaudzis to valsts skolu skaits, kurās šīs programmas ir pieejamas ikvienam. Manis apkopotie AP un IB dati liecina, ka 1998. gadā tikai 1 procents ASV skolu bija līdzvērtīgs tam, ka vismaz puse to 11. un 12. klases skolēnu nokārtoja vismaz vienu AP vai IB kursu un nokārtoja gala eksāmenu. Līdz 2019. gadam šis procents bija pieaudzis līdz 12 procentiem. Apmēram divas trešdaļas vidusskolu absolventu nekavējoties dodas uz koledžu.

Dažas skolu sistēmas ir pierādījušas, ka AP un IB programmas darbojas pat ekonomiski nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem, ja vien viņiem tiek sniegts spēcīgs iedrošinājums un papildu laiks mācībām. Dažas lielas čarterskolu sistēmas, piemēram, IDEA, kuru skolēni pārsvarā ir no ģimenēm ar zemiem ienākumiem Teksasā, ir pierādījušas, ka prasība visiem skolēniem apmeklēt dažas AP un IB nodarbības ir uzlabojusi mācības.

Cik lielu kaitējumu rada AP eksāmenu kārtošana pandēmijas laikā?

Viņi var arī saņemt koledžas kredītu. Trevors Pakers, koledžas padomes vecākais viceprezidents un AP programmas vadītājs, man teica, ka 99 procenti ASV koledžu un universitāšu piešķir kursa kredītpunktus studentiem, kuri labi nokārto AP vai IB gala eksāmenus.

Stāsts turpinās zem sludinājuma

Daži ļoti lieli skolu rajoni, piemēram, Fērfaksas apgabalsViņš.,un Hjūstonā, atveriet AP un IB nodarbības visiem studentiem, kuri vēlas reģistrēties. Tomēr šķiet, ka daudzi rajoni ir saglabājuši tradicionālās barjeras. Viņi ielaiž tikai studentus, kuriem ir augstas atzīmes vai skolotāju un konsultantu ieteikumi. Koledžas padomes dati liecina, ka vairāk nekā puse skolu ir šajā skopajā kategorijā.

Jūs, iespējams, esat vidusmēra vai zem vidējā studenta, kurš gūtu labumu no koledžas līmeņa darba, taču daudzās skolās jūs neielaidīs AP vai IB. Dažās vietās jūs tiksiet uzņemts tikai tad, ja jūsu māte vai tēvs parakstīs veidlapu, sakot, ka zina, ka, pieprasot jūsu iekļaušanu, ir neievērojis profesionālu padomu.

Esmu cieši vērojis vairākus rajonus, kas pirms diviem gadu desmitiem atvēra AP un IB visiem. Viņiem iet labi. Ir pagājis ilgs laiks, kopš es dzirdēju, ka kāds no vecākiem sūdzas, ka kursi ir pārāk sarežģīti vai studenti ar zemiem ienākumiem, kas tajos iestājas, kavē mācības. Šajos rajonos ir AP un IB skolotāji, kuriem patīk pārsteigt skolēnus ar to, cik daudz viņi var mācīties no kursiem, kuros nepieciešama kritiska domāšana, un no eksāmeniem, kurus raksta un novērtē neatkarīgi eksperti, un tāpēc tos nevar nomākt.

Stāsts turpinās zem sludinājuma

SAT un ACT neko nedarīja, lai uzlabotu mācības vidusskolā. Bobs Šēfers, FairTest izpilddirektors: Nacionālais godīgas un atklātās testēšanas centrs, man teica, ka 'nav šaubu, ka AP un IB eksāmeni — vismaz tās daļas, kas nav vairākas izvēles iespējas - ir tuvākas vērtēšanas veidiem, ar kuriem saskaras studenti. koledžā nekā ACT/SAT burbuļu piepildīšanas pieredze.

Tikai aptuveni puse laika AP testos — un parasti nav laika IB testiem — tiek veltīta jautājumiem ar atbilžu variantiem.

Šēfera organizācija vada centienus izbeigt paļaušanos uz SAT un ACT koledžu uzņemšanā. Viņš teica, ka cilvēki viņam ir jautājuši, vai AP un IB varētu būt nozīmīgāka loma uzņemšanas procesā selektīvās skolās. Viņš teica, ka tas šķiet iespējams, taču brīdināja, ka 'augstākās izglītības ierēdņiem būtu svarīgi novērtēt pretendentu kursu darbus saistībā ar to, kas tika piedāvāts vidusskolās, kuras viņi apmeklēja.'

Stāsts turpinās zem sludinājuma

AP, IB un daudz mazāka programma ar nosaukumu Cambridge International nodrošina vissarežģītākos kursus un pārbaudījumus Amerikas vidusskolās. Vairāki pētījumi liecina, ka tie ir palielinājuši gatavību koledžai pat studentiem no ģimenēm ar zemākiem ienākumiem. Atbrīvojoties no šķēršļiem uzņemšanai šādos kursos, šīs vidusskolas uzlabotos un atvieglotu pāreju uz koledžu.

Pedagogi skolās, kas ir atvērušas AP un IB visiem, brīdina, ka šī politika darbosies tikai tad, ja skolēniem tiks dots papildu laiks un atbalsts mācībām. Tā ir taisnība. Bet, ja mēs vēlamies, lai mūsu bērni būtu sagatavoti koledžai un citām pieaugušo dzīves prasībām, kas slikts darīt to, kas nepieciešams, lai tas notiktu?